积极关注教师的心理健康、心理健康、心理不健康：心理问题、严重心理问题、含部分可疑神经症教师自身的人格在心理健康中的作用“只有人格才能影响人格的形成和发展,”健全人格方面的作用，主要体1）示范作用（2）激励作用（3）熏陶作用对我国教师心理健康标准的认识.教师心理健康是教师完成工作职责的前提条件。不同层面提出教师的心理健康标准。,教师心理健康的标准为尺能够面对现实,积极乐观,对前途,心境轻松愉快;具有能够胜任教学工作的认知能力,有独创;能运用有效合理的方法解决工作,生活中遇到的困难和挫折;有较;有健全的人格,人际交往和谐,积极态度多.(引自《教师实用心理学》1、能积极地悦纳自我:即真正了解,正确评价,乐于接受并喜.承认人是有个体差异的,允许自己不如别人.、有良好的教育认知水平:能面对现实并积极地去适应环境与教.例如,具有敏锐的观察力及客观了解学生的能力;具有获,适宜地具有创造性地进行教育教学活动的能力。;传递信息、热爱教师职业,积极地爱学生:能从爱的教育中获得自我安慰,从有成效的教育教学中得到成就感。、具有稳定而积极的教育心境:教师的教育心理环境是否稳定,,积极,将影响教师整个心理状态及行为,也关系到教育教学的工.环境,为积极改造不良教育环境,提高教学质量献计献策。、能自我控制各种情绪与情感:繁重艰巨的教育工作要求教师有,坚强的意志品质,即教学工作中明确目的性和坚定性;处理问;面对矛盾沉着冷静的自制力,以及给予、和谐的教育人际关系:有健全的人格,在交往中能与他人和谐,积极态度(如尊重,真诚,羡慕,信任,赞美等)多于消极态度(如,多疑,嫉妒,憎恶等)。能适应和改造教育环境:能适应当前发展,,为积极改造不良教育环境,提高教学质量献人的心理健康是战胜疾患的康复剂，也是获得机体健1）充分的安全感：安全感是人的基本需要之一，如果惶惶不可终2）充分了解自己，对自己的能力做出恰如其分的判断。如果勉强3）生活目标切合实际。由于社会生产发展水平与物质生活条件有4）与外界环境保持接触。因为人的精神需要是多层次的，与外界一方面可以丰富精神生活，另一方面可以及时调整自己的行为，5）保持个性的完整和和谐。个性中的能力、兴趣、性格与气质等具有一定的学习能力。现代社会知识更新很快，为了适应新的形势，（．7）保持良好的人际关系。人际关系中，有正向积极的关系，也有而人际关系的协调与否，对人的心理健康有很大的8）能适度地表达和控制自己的情绪。人有喜怒哀乐不同的情绪体不愉快的情绪必须释放，以求得心理上的平衡。但不能发泄过份，9）有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好。人的才能和兴趣爱好应10）在不违背社会道德规范下，个人的基本需要应得到一定程度的这心理健康新十项标准，其中，“具有一定的学习能力”和“能在我们教师队伍中表现是尤为明显的。，也就是说，身为教育孩子们以便使自己在这样一个特殊的岗位上，可以更积极地实现贡献自己的一份力量。另外，如何很好地来控制自己的个人情绪，不要觉得似乎只是很小的一件事，事实上也是的的确确地存在于每一个人身上的这样一种客观现有失意和得意的时候。可是也正因为这样一份职业的身为教师的我们是绝对不可以也不允许将自己的情绪特别是难过的时候，有的时候也真的是有太多的情不自禁然而，我们也必须很清楚地意识到这点也正是心理健．教师心理健康问题类型1）由教师职业引发的情绪与情感问题。,还要培养学生优良的品质与个性,,教师在很多知识上不再比学生“闻道在先”,威信受到,由此产生一定的心理压力。他们的教育对象大80年代以后出生的独生子女,在个性方面存在着许多缺陷,如自,他们的自我意识觉醒早,又受到多元文化的冲击和影响,思想困惑,心理冲突多,教师工作中的难题增多了,已有的方法不能解决新的,新的理论和方法又没有系统全面地掌握,因此造成教师的心理2）教师自我意识和人格特征方面的问题。一是教师对自身能力、水平认,过高估计自己,自我期望值过高,经常导致活动失败而引发心,如名利思想、患得患失、追求完;三是教师思考问题的方式和角度不3）与教师人际关系有关的问题。他是保证教师顺利工作和生4）与教师社会适应有关的问题。,包括了一系列的因...